italiano

Peculiarità dell'approccio riabilitativo delle disabilità di origine ortopedica, neurologica e viscerale.
La diagnosi riabilitativa e principali metodiche di terapia riabilitativa.

Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team interprofessionale

Autore:
N. Basaglia

Editore: Edi-Ermes

Conoscenza dell'approccio multidimensionale e patient-oriented nel paziente con disabilità neurologiche, ortopediche e viscerali.
Conoscenza della metodologia di valutazione dell'impairment e della disabilità e della partecipazione sociale.
Conoscenza delle modalità di formulazione di progetti e programmi riabilitativi per i pazienti affetti da disabilità.
Conoscenza delle principali tecniche e metodiche dell'approccio riabilitativo.

Conoscenza dell'anatomia, fisiologia e patologia generale con particolare riguardo al sistema nervoso e all'apparato muscolo-scheletrico.

lezioni frontali e seminari monotematici

La valutazione delle competenze degli studenti si basa su una prova orale.
L'esame orale verterà su tutti gli aspetti della teoria del programma di medicina fisica e riabilitativa. Lo studente dovrà essere in grado di discutere degli argomenti in programma e di collegare e analizzare le diverse materie.
Inoltre, lo studente deve avere una buona conoscenza dei più comuni
problemi del funzionamento e dei principi di gestione delle malattie
incluse nel programma.
Al fine di testare l'acquisizione di queste capacità, allo studente verrà chiesto di pianificare un progetto riabilitativo di un paziente affetto da una delle malattie discusse durante il corso. Il voto finale è espresso in 30/30, dove 18 rappresentava il minimo e 30 il massimo.

A richiesta degli studenti

• Anatomo-fisiologia del sistema muscolo scheletrico e articolare
• Deviazioni assiali degli arti inferiori in età evolutiva
• Deformità vertebrali
• Deformità congenite del piede
• Displasia evolutiva dell’anca
• L’epifisiolisi
• Le osteocondrosi
• Lombalgie e lombosciatalgie
• Patologia degenerative del rachide (stenosi)
• Artriti settiche ed osteomieliti
• L’artrosi e le sue principali localizzazioni
• L’osteoporosi
• Neoplasie dello scheletro
• I traumi: generalità. Caratteristiche dei traumi nell’età evolutiva
• Traumi ostetrici
• Fratture vertebrali
• Fratture e lussazioni del cingolo scapolare
• Fratture del gomito, comprese quelle dell’età evolutiva
• Fratture del polso
• Traumi del bacino e dell’anca
• Fratture del ginocchio
• Lesioni capsulo-legamentose e meniscali del ginocchio
• Fratture e lesioni capsulo-legamentose del collo piede
• Progetto e programmi riabilitativi
• L’esercizio terapeutico
• La terapia fisica strumentale
• La valutazione del danno e della disabilità
• La riabilitazione del paziente con ictus
• La riabilitazione del paziente con paralisi cerebrale infantile

Italian

Rehabilitative approach to orthopedic, neurological and visceral disabilities.
Rehabilitation diagnosis and main rehabilitation therapy methods.

Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team interprofessionale

Author:
N. Basaglia

Editor: Edi-Ermes

Knowledge of the multidimensional and patient-oriented approach in neurological, orthopedic and visceral disabilities.
Knowledge of the methodology for assessing impairment and disability and social participation.
Knowledge of the modalities for the formulation of individual rehabilitation projects and programs for people with disabilities.
Knowledge of the main techniques and methods of the rehabilitation approach.

Knowledge of anatomy, physiology and pathology particularly about nervous system and musculoskeletal system.

Lectures and monothematic seminars

The assessment of students' skills is based on an oral exam.
The oral exam will focus on all aspects of the theory of the physical and rehabilitative medicine program. The student should be able to discuss the topics in the program and to connect and analyze the different subjects.
Furthermore, the student must have a good knowledge of the most common ones
problems of functioning and of the principles of disease management
included in the program.
In order to test the acquisition of these abilities, the student will be asked to plan a rehabilitation project for a patient suffering from one of the diseases discussed during the course. The final grade is expressed in 30/30, where 18 represented the minimum and 30 the maximum.

On student's requests

• Anatomo-physiology of the musculoskeletal and articular system
• Axial deviations of the lower limbs in developmental age
• Vertebral deformities
• Congenital deformities of the foot
• Developmental dysplasia of the hip
• Epiphysiolysis
• Osteochondrosis
• Lumbago and lumbosciatica
• Degenerative pathology of the spine (stenosis)
• Septic arthritis and osteomyelitis
• Osteoarthritis and its main locations
• Osteoporosis
• Neoplasms of the skeleton
• Traumas: generalities. Characteristics of trauma in the developmental age
• Obstetric trauma
• Vertebral fractures
• Fractures and dislocations of the shoulder girdle
• Elbow fractures, including those of developmental age
• Fractures of the wrist
• Traumas of the pelvis and hip
• Knee fractures
• Capsulo-ligament and meniscal injuries of the knee
• Fractures and capsular ligament injuries of the instep
• Project and rehabilitation programs
• Therapeutic exercise
• Instrumental physical therapy
• Assessment of damage and disability
• Rehabilitation of the stroke patient
• The rehabilitation of the patient with cerebral palsy